河南大学土木工程学术学位硕士研究生培养方案

一、学科与专业发展概况

土木工程作为一门致力于各类工程设施规划、设计与建造的综合性学科，其发展始终与人类社会的进步同频共振。在这一过程中，建筑材料的迭代革新、力学理论体系的完善以及计算技术的突破，共同构成了推动学科演进的核心动力。该学科的知识体系涵盖多个分支领域，主要包括土木工程材料研发、岩土工程特性研究、工程结构（含结构工程、桥梁与隧道工程）的设计原理、工程结构的防灾减灾与防护技术，以及土木工程的建造管理方法等。在研究方法上，通常融合理论分析、试验探究（涵盖模型试验、现场勘察与实测）、数值模拟计算、统计归纳及系统集成等多种手段。

河南大学的土木工程学科自2010年起，已连续多轮获评河南省重点学科，当前更是学校重点扶持发展的优势学科之一。学科现有专业技术人员64名，其中不乏高层次人才，包括河南大学黄河学者特聘教授1名、校特聘教授2名以及教授13名。经过多年建设，学科已形成多个特色鲜明的学术研究群体，具体包括“土木工程结构与材料创新团队”“地下结构与特种岩土工程研究组”“交通工程技术研发团队”“历史建筑与土遗址保护研究中心”以及“建筑历史与理论研究团队”。基于这些学术群体的研究方向，学科设置了6个稳定的硕士研究生培养方向，分别如下：

1. 岩土工程；

2. 结构工程；

3. 防灾减灾工程及防护工程；

4. 桥梁与隧道工程；

5. 可持续工程建造；

6. 历史建筑保护。

二、培养目标定位

（一）总体培养目标：致力于培育德、智、体、美全面发展的复合型人才，使其在土木工程领域具备扎实的理论根基、系统的专业知识储备以及娴熟的实践操作技能，能够精准对接我国经济、科技、教育及文化事业发展的现实需求。

（二）学术视野要求：深入了解土木工程学科的前沿发展动态及国际学术研究趋势，具备独立开展科学研究与工程应用的核心能力。

（三）外语应用能力：熟练掌握一门外语，能够无障碍阅读本专业外文文献资料，同时具备一定的外文写作能力与国际学术交流能力。

（四）实践创新能力：坚持理论与实践相结合，强化创新意识与开拓精神的培养，使其能够独立分析并解决经济建设领域中出现的土木工程相关复杂问题，胜任本专业及相近领域的科研、教学、工程技术管理等岗位工作。

三、学制规定

硕士研究生的基本学习年限设定为3年，为保障培养质量，最长学习年限不得超过5年。

四、培养模式与方法

（一）多元培养机制：采用理论学习与科学研究并重的培养模式，教学过程中融合讲授与研讨两种核心形式。实行导师负责制与导师组集体培养相结合的管理方式，由导师组组长统筹协调。导师作为研究生培养的第一责任人，每个导师组由3至9名专业教师组成，通过集体协作充分发挥团队培养优势，确保培养质量。

（二）创新教学方法：研究生课程教学广泛采用研讨班、专题授课、启发式教学等多样化形式，将课堂讲授、学术交流研讨、工程案例分析等有机融合，重点突出对研究生创新思维与实践能力的培养。

（三）对外交流合作：有计划地邀请国内外知名专家学者来院授课讲学，同时积极选派研究生前往国内外名牌高校或科研院所修读部分专业课程。推进与国内外高水平高校及科研机构的学分互认工作，开展联合培养，拓宽研究生的学术视野。

五、学分要求与课程设置

硕士研究生在学期间需修满不少于30学分，其中必修课程学分不得低于20学分，选修课程学分不少于10学分。课程考核成绩达到70分及以上即为合格。具体的课程设置详情可参照附件中的课程安排表。

六、培养流程与学位论文环节

（一）个人培养计划制定

研究生入学后3个月内，通过师生双向选择确定指导教师；未完成双向选择的研究生，由所在学科导师组统一分配导师。在导师的指导下，研究生需结合本培养方案及个人学术兴趣、职业规划，明确研究方向并制定个性化的个人培养计划，为后续学习科研工作提供清晰指引。

（二）学术活动与实践训练

学术活动与实践教育环节共计2学分，是培养研究生实践能力与学术素养的重要载体。具体要求包括：

1. 学术交流要求：研究生在学期间需参加不少于16场高水平学术讲座，公开主讲至少2次学术报告，报告内容可围绕文献研读、科研进展、学术前沿等主题展开。同时需填写《学术活动报告册》，详细记录参与学术活动的内容及个人收获。鼓励积极参与各类专业研讨会、读书会及学术会议。

2. 实践训练要求：需在校内外具备条件的实践单位完成实习及实践技能训练，具体实践时间由导师根据研究进度统筹安排。专业实践以科学研究实践和工程技术研发为核心，侧重学术理论与工程实践的结合，具体形式包括学术论文撰写、学术著作参编、科研项目参与、实验研究、发明创造及成果研发等。

研究生学位论文的撰写需严格遵循开题、中期考核、预答辩、正式答辩的流程依次推进。上述各环节的考核小组均需由不少于5位本学科及相近专业的专家组成，专家需具备高级职称，且其中具有硕士研究生指导资格的专家不少于3人。各环节完成后，需将相关考核表格及支撑材料提交至学院研究生与科研办公室存档备案。

（三）开题报告

开题是学位论文工作的起始环节，直接关系到论文研究的方向与质量。研究生在开题前需完成不少于40篇相关文献的研读，其中外文文献不少于10篇，近五年发表的文献不少于10篇。开题报告需系统阐述论文选题依据、研究技术路线、预期研究成果与目标、具体工作计划等核心内容。

开题工作需在第二学期末至第三学期初完成。根据专业研究特点，开题前2个月左右，可由导师组组织开展选题论证工作。开题考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，成绩达到合格及以上即为通过。若第一次开题未通过，可在2个月后申请第二次开题；若第二次开题仍未通过，将终止其学业。

（四）中期考核

中期考核是检验研究生综合能力、掌握论文进展情况、及时调整研究方向的关键环节，旨在保障学位论文质量。中期考核需在第四学期初完成，考核成绩同样分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，合格及以上为通过。未按规定时间参加中期考核的，视为本次考核不通过。第一次考核未通过者，可在2个月后申请第二次考核；若第二次考核仍未通过，将终止其学业。

（五）预答辩

研究生学位论文需先通过格式审查及学术不端行为检测，之后按照正式答辩的标准和流程组织预答辩。预答辩小组需对论文的创新性、学术水平、研究结论的科学性及学术规范遵守情况进行全面评价，并针对论文存在的问题提出具体修改意见。预答辩时间与正式答辩时间间隔原则上不少于2个月。

预答辩结果分为“合格”与“不合格”两个等级。预答辩合格的研究生，需根据专家意见对论文进行修改完善，并提交详细的修改说明；预答辩不合格的研究生，需依据专家意见对论文进行全面修订，经指导教师审核同意后，重新参加预答辩。

（六）论文评审

学位论文必须参加所属研究领域组织的双向隐名评审，同时需接受学校统一组织的教育部学位与研究生教育发展中心双盲抽查。只有通过隐名评审及双盲抽查的论文，方可进入答辩申请环节。

（七）正式答辩

学位论文通过外审（盲审）后，即可启动正式答辩程序。答辩委员会的组成需满足前述开题、中期考核等环节的专家构成要求，且校外专家人数不少于3人。答辩委员会通过无记名投票方式，对论文是否达到硕士学位论文要求、是否符合硕士学位授予标准做出明确判定，形成是否通过答辩及建议授予学位的决议。决议需经全体委员三分之二以上同意方可生效。

七、毕业与学位申请条件

（一）毕业条件

研究生在规定学习年限内，修满培养方案要求的最低学分，所有课程考核成绩合格，完成学位论文撰写并通过答辩，经学校审核通过后，准予毕业并颁发毕业证书。

（二）学位申请条件

研究生在满足上述毕业条件的基础上，还需达成以下成果要求之一，经河南大学学位评定委员会审核通过后，方可授予硕士学位并颁发学位证书：

1. 在本学科及相关学科的北京大学中文核心及以上级别期刊上发表学术论文1篇，或已收到该级别期刊的论文录用函（需附论文审稿过程的相关证明材料），同时提交论文定稿并经指导教师签字确认；

2. 获得国家发明专利授权1项，或获得实用新型专利授权2项；

3. 参与出版学术著作1部，其中研究生本人独立完成的字数不少于3万字；

4. 在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、中国国际大学生创新大赛中获得省部级一等奖及以上奖项（金奖、特等奖等同于一等奖），或在全国研究生创新实践系列大赛中获得国家级三等奖及以上奖项。

（三）提前毕业条件

研究生若满足以下条件之一，可申请提前毕业：

1. 在本学科及相关学科的中科院SCI一区TOP期刊上发表学术论文2篇及以上；

2. 获得国家发明专利授权2项；

3. 独立出版学术著作1部；

4. 获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、中国国际大学生创新大赛省部级一等奖及以上奖项（金奖、特等奖等同于一等奖）。

注：上述所有学术成果及奖项，其第一署名单位必须为河南大学。署名顺序要求为：研究生为第一作者、指导教师为参与署名，或研究生为第二作者且指导教师为第一作者。鼓励研究生以第一作者身份产出学术成果。

八、超期学习管理规定

对于超过基本学制但仍在最长学习年限内的研究生，需按要求参加学期汇报。学期汇报由学院在每学期末统一组织，评议小组由不少于3名导师组成，汇报内容主要包括学位论文的进展情况、学术成果的发表情况等。评议结果分为“通过”与“不通过”两种。

无故不参加学期汇报的研究生，其当次汇报结果视为“不通过”。汇报通过的研究生可继续开展学位论文工作；汇报不通过的研究生，需在下一学期开学后一个月内再次进行汇报；若连续两次汇报结果均为“不通过”，将终止其学业。超期学习的研究生原则上不得参与各类评优评先活动。