湖北大学旅游学院2026年旅游管理硕士（MTA）招生简章

一、引言

（一） 研究背景与目的

随着全球经济的持续增长以及人们生活水平的显著提升，旅游行业已成为世界经济中发展势头最为强劲且规模庞大的产业之一。旅游业的繁荣发展，对专业人才的需求日益增长，对人才素质和能力的要求也越发多元化和高端化。在此背景下，旅游管理硕士（MTA）教育应运而生，其目标在于为旅游行业输送高层次应用型专门人才，以满足行业快速发展的需求。

湖北大学在旅游教育领域历史悠久，早在上世纪 80 年代便开办旅游专业，是全国首批设立旅游本科专业的高等院校之一，也是全国首批获得旅游管理专业硕士（MTA）学位授予权的单位。历经三十多年的不懈发展，湖北大学旅游管理专业已成为国家级特色品牌专业，构建了独特的创新型人才培养模式，形成了从本科到硕士、博士研究生的完整办学层次。

湖北大学 MTA 项目采用全日制和非全日制两种培养模式，汇聚了数字文旅运营管理、新媒体营销管理、旅游规划等多个领域的优秀师资。其主要培养目标是为文旅行业输送中高级复合型和创新应用型管理人才，涵盖大数据与文化旅游行业管理、文旅企业数字化运营与企业管理等多个方向。

本研究旨在深入剖析湖北大学 MTA 项目，阐述其特色、报考条件、报名方式、考试录取流程、招生规模、培养方式学制、学费及奖助政策、学位授予等方面的内容，为有志于报考该项目的学生提供全面、准确的信息参考，同时也为旅游管理专业硕士教育的发展和完善提供一定的借鉴，助力旅游行业人才培养质量的提升，推动旅游行业的持续健康发展。

（二）国内外研究现状

在国外，旅游管理硕士教育起步较早，经过多年的发展，已经形成了较为成熟的教育体系和培养模式。众多知名高校在课程设置上注重理论与实践的紧密结合，强调学生的实践能力和创新思维培养。例如，美国康奈尔大学的酒店管理专业在全球名列前茅，其旅游管理硕士课程设置涵盖了旅游市场营销、酒店管理、旅游经济学等多个领域，并且与众多国际知名旅游企业建立了紧密的合作关系，为学生提供丰富的实习和实践机会。欧洲的一些高校如瑞士洛桑酒店管理学院，以其卓越的酒店管理教育闻名于世，注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，课程内容紧密围绕国际旅游市场的需求，培养出了大批优秀的旅游管理专业人才。

国内旅游管理硕士教育虽然起步相对较晚，但近年来发展迅速。众多学者对旅游管理硕士教育的培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面进行了广泛而深入的研究。研究表明，国内旅游管理硕士教育在不断借鉴国外先进经验的同时，也在努力结合中国国情和旅游行业的发展特点，探索适合自身发展的道路。例如，一些高校开始注重培养学生在数字文旅、乡村旅游、生态旅游等新兴领域的能力，以适应旅游行业多元化发展的趋势。

然而，目前针对湖北大学 MTA 项目的研究相对较少。湖北大学 MTA 项目具有自身的独特性，其依托学校深厚的学科底蕴和丰富的教学资源，形成了多元的培养方式、广阔的培养平台和雄厚的师资队伍等特色。对该项目的深入研究，有助于进一步挖掘其优势和特色，为项目的优化和发展提供理论支持，同时也能为国内其他高校 MTA 项目的发展提供有益的参考和借鉴。

（三）研究方法和创新点

本研究采用了多种研究方法，以确保研究的全面性和准确性。通过广泛收集国内外相关文献资料，包括学术论文、研究报告、政策文件等，深入了解旅游管理硕士教育的发展现状、趋势以及存在的问题，为研究提供坚实的理论基础。选取湖北大学 MTA 项目的具体案例，如校企合作实践教学基地的建设、双导师培养制的实施等，进行深入分析，总结成功经验和存在的不足，为项目的改进和完善提供实践依据。将湖北大学 MTA 项目与国内其他高校的同类项目进行对比，分析在培养方式、课程设置、师资队伍等方面的差异，找出湖北大学 MTA 项目的优势和特色，以及需要改进的地方，为项目的发展提供参考。

本研究的创新点主要体现在以下几个方面。从多个维度对湖北大学 MTA 项目进行了全面、深入的分析，不仅涵盖了项目的基本情况、特色等常规内容，还对报考条件、报名方式、考试录取等实际操作层面的内容进行了详细阐述，为考生提供了全方位的信息服务。在研究过程中，突出了湖北大学 MTA 项目的特色和优势，如多元的培养方式、广阔的培养平台和雄厚的师资队伍等，为项目的宣传推广和品牌建设提供了有力支持。通过对项目的研究，提出了一些具有针对性的建议和措施，旨在探索湖北大学 MTA 项目的可持续发展路径，为项目的未来发展提供有益的参考和指导。

二、湖北大学 MTA 项目综合概述

（一）项目历史沿革

湖北大学在旅游教育领域的探索起步较早，追溯至上世纪 80 年代，学校凭借前瞻性的教育理念和对旅游行业发展趋势的敏锐洞察，率先开办旅游专业，成为全国首批设立旅游本科专业的高等院校之一，开启了在旅游教育领域的深耕之旅。

自专业设立以来，湖北大学始终致力于旅游管理专业的建设与发展，不断投入优质教育资源，持续优化课程体系，积极引进和培养优秀师资，逐步构建起完善的教学体系。经过多年的不懈努力，学校在旅游教育领域的影响力日益扩大。2010 年 3 月，国务院学位委员会批准设置旅游管理硕士（MTA）学位，湖北大学凭借其在旅游教育方面的深厚积淀和卓越成就，成功获批成为全国首批旅游管理专业硕士（MTA）学位授予权单位，并于 2011 年正式开始招收 MTA 研究生，标志着学校在旅游教育的道路上迈向了更高的台阶。

历经三十余载的风雨兼程与创新发展，湖北大学旅游管理专业已实现了质的飞跃，成为国家级特色品牌专业。学院不断拓展学科领域，优化专业布局，现设有旅游管理、人文地理与城乡规划 2 个本科专业；拥有旅游管理学术硕士、旅游管理专业硕士（MTA）、人文地理学学术硕士 3 个硕士点；并在理论经济学和生态学 2 个博士点招收博士生，形成了从本科到硕士、博士研究生的完整办学层次，为旅游及相关领域培养了大批优秀人才，为推动我国旅游教育事业和旅游行业的发展做出了重要贡献。

（二）项目培养目标

湖北大学 MTA 项目以培养文旅行业中高级复合型和创新应用型管理人才为核心目标，紧密贴合文旅行业的发展趋势和实际需求，致力于全方位提升学生的专业素养和综合能力。

在大数据与文化旅游行业管理方面，注重培养学生运用大数据技术进行市场分析、行业趋势预测以及旅游政策制定的能力，使学生能够敏锐洞察行业动态，为文旅行业的宏观发展提供科学决策依据。例如，通过分析海量的旅游市场数据，学生可以精准把握游客的消费偏好和行为模式，为旅游目的地的市场营销和产品开发提供有力支持。

对于文旅企业数字化运营与企业管理，着重培养学生掌握数字化运营的方法和策略，提升企业管理水平。学生将学习如何运用数字化工具优化企业运营流程，提高管理效率，降低运营成本；同时，还将培养学生的战略思维和创新能力，使其能够在激烈的市场竞争中引领企业实现可持续发展。比如，利用互联网平台和大数据分析，实现文旅企业的精准营销和个性化服务，提升客户满意度和忠诚度。

在文旅规划策划与设计领域，着力培养学生的创意策划能力和空间规划能力，使其能够根据不同旅游资源的特点和市场需求，制定出具有创新性和可行性的文旅规划方案。学生将学习旅游资源评价、旅游项目策划、旅游景区规划等知识和技能，为打造具有吸引力和竞争力的旅游目的地贡献智慧。例如，设计出融合当地文化特色和现代旅游元素的旅游产品和线路，提升旅游目的地的吸引力和美誉度。

针对文化创意与遗产旅游，注重培养学生对文化遗产的保护和传承意识，以及将文化创意与旅游相结合的能力。学生将学习文化遗产保护法规和技术，掌握文化创意产品开发的方法和流程，通过创新的方式让文化遗产 “活起来”，实现文化遗产的旅游价值转化。比如，开发具有地域文化特色的文创产品，举办文化主题旅游活动，让游客在体验中感受文化遗产的魅力。

新媒体营销管理方向，则重点培养学生运用新媒体平台进行旅游营销推广的能力。学生将学习新媒体营销理论和实践技巧，掌握社交媒体、短视频平台等新媒体工具的运营方法，能够制定有效的新媒体营销策略，提升旅游品牌的知名度和影响力。例如，通过抖音、微博等新媒体平台进行旅游目的地的宣传推广，吸引更多游客关注和前往。

三、湖北大学 MTA 项目特色解析

（一）多元培养方式

1. 全日制培养优势

湖北大学 MTA 项目的全日制培养模式为学生提供了沉浸式的学术体验。在课程学习方面，全日制研究生拥有充足的时间深入钻研旅游管理领域的理论知识，系统掌握专业工具。通过全面学习旅游经济学、旅游市场营销、旅游规划与开发等核心课程，他们能够构建起扎实的知识体系，为未来的职业发展奠定坚实基础。例如，在旅游规划课程中，学生可以参与实际项目的规划设计，将课堂所学知识应用到实践中，提升自己的专业技能。

在资源利用上，全日制研究生能够充分利用学校丰富的学术资源。他们可以频繁进出图书馆，查阅各类旅游相关的文献资料，拓宽自己的学术视野；还能参加学校组织的各种学术讲座和研讨会，与国内外知名学者交流互动，及时了解行业前沿动态。此外，全日制研究生有更多机会参与或组织各类学生活动，如旅游学术竞赛、社团活动等。这些活动不仅有助于他们积累人脉资源，还能锻炼团队协作、沟通表达等软技能，培养领导力和创新精神。在学术竞赛中，学生需要团队合作完成项目策划和展示，这不仅能提升他们的专业能力，还能锻炼他们的团队协作和沟通能力。

在奖助学金获取方面，全日制研究生具备明显优势。学校设立了多种奖助学金，如国家奖学金、学业奖学金、助学金等，为优秀学生提供经济支持。这些奖助学金不仅是对学生学习成果的肯定，还能减轻他们的经济负担，让他们能够更加专注于学习和研究。获得国家奖学金的学生不仅能得到一笔丰厚的奖金，还能在未来的职业发展中增加竞争力。

2.非全日制培养优势

非全日制培养模式则为在职人员提供了灵活的学习途径，使他们能够在工作的同时提升自己的专业素养。非全日制研究生可以边工作边读书，持续保持对行业内的关注并积累相关经验。他们能够将工作中的实际案例带入课堂，与老师和同学进行深入探讨，实现理论与实践的紧密结合。在学习旅游企业战略管理课程时，非全日制研究生可以结合自己所在企业的发展战略，分析其中的优势和不足，提出改进建议。

这种学习模式还能让非全日制研究生带着工作中的问题来学习，并迅速将学习到的知识应用到工作中去，解决工作上的问题，助力其职业生涯发展。例如，在学习了新媒体营销管理课程后，他们可以将所学的新媒体营销技巧应用到旅游企业的宣传推广中，提升企业的知名度和市场份额。同时，非全日制研究生在学习过程中结识的同学和老师，也为他们提供了丰富的行业资源和人脉关系，有助于他们在职场上拓展发展空间。

（二）广阔培养平台

1.专业研究平台

湖北大学旅游学院拥有一系列强大的专业研究平台，为学生提供了广阔的学术研究空间。学院现设有中国旅游研究院生态旅游研究基地、湖北大学旅游开发与管理研究中心、湖北省数字文旅研究院、湖北大学旅游发展研究院、湖北大学中国旅游案例教学与研究中心、湖北大学绿色发展研究院、湖北大学文旅产业发展研究中心、湖北大学乡村旅游研究中心等平台。这些平台聚焦学术研究与区域发展实践前沿，具有广泛的社会影响力。

学生可以依托这些多层次的研究平台开展学习研讨。在研究平台中，学生可以参与各类科研项目，与导师和其他研究人员合作，共同探索旅游领域的热点和难点问题。在生态旅游研究基地，学生可以参与生态旅游资源的调查与评估、生态旅游产品的开发与设计等项目，深入了解生态旅游的发展模式和实践经验。通过参与这些项目，学生能够提升自己的科研能力和实践能力，培养创新思维和解决实际问题的能力。

这些研究平台还经常举办学术研讨会、讲座等活动，邀请国内外知名专家学者分享最新的研究成果和行业动态。学生可以通过参加这些活动，拓宽自己的学术视野，了解旅游行业的最新发展趋势，为自己的学习和研究提供方向和灵感。

2.校企合作平台

旅游学院 MTA 教育中心积极与多个知名文旅集团与企事业单位开展合作，共建校外实习实践教学基地，形成了强大的校企合作平台。通过与这些企业的合作，学生能够获得丰富的实践机会，将所学理论知识应用到实际工作中，提升自己的实践能力和职业素养。

校企合作培养高层次管理人才是该平台的重要目标。在实习实践教学基地，学生可以参与企业的实际项目，如旅游规划、市场营销、运营管理等，了解企业的运作流程和管理模式。企业导师会对学生进行一对一的指导，传授他们实际工作经验和技巧，帮助他们解决工作中遇到的问题。在旅游规划项目中，企业导师可以带领学生深入旅游目的地进行实地考察，指导学生进行旅游资源分析、市场定位、产品策划等工作，让学生在实践中掌握旅游规划的方法和流程。

湖北大学 MTA 项目还聘请多位著名学者、教授和业界精英进行专业讲座。这些讲座内容丰富多样，涵盖了旅游行业的各个领域，如旅游市场趋势分析、旅游产品创新、旅游企业管理等。通过聆听这些讲座，学生能够开拓视野，了解行业的最新动态和发展趋势，积累行业资源，为未来的职业发展做好准备。

3.校友交流平台

湖北大学旅游管理专业成立三十余年，形成了遍及全国的校友网络，这为毕业生提供了丰富的职业机会和更多的发展空间。校友们在各自的工作岗位上取得了优异的成绩，分布在旅游行业的各个领域，如文旅集团、旅游规划公司、旅行社、酒店等。

校友交流平台为毕业生提供了与校友沟通交流的机会。通过参加校友活动，毕业生可以结识不同届的校友，拓展人脉资源。校友们可以分享自己的职业经验和发展历程，为毕业生提供宝贵的建议和指导。在职业发展遇到困惑时，毕业生可以向校友请教，获取他们的经验和帮助，找到解决问题的方法。

校友网络还为毕业生提供了丰富的职业机会。校友们所在的企业经常会发布招聘信息，优先考虑湖北大学旅游管理专业的毕业生。校友们也会通过自己的人脉关系，为毕业生推荐工作岗位，帮助他们顺利进入旅游行业。一些校友还会与学校合作，开展实习、就业等方面的合作项目，为学生提供更多的实践和就业机会。

（三） 雄厚师资队伍

1. 校内导师实力

湖北大学 MTA 项目实行校内导师和企业导师 “双导师” 培养制，校内导师团队实力雄厚。这些导师学科背景多元，涵盖了旅游管理、经济学、地理学、社会学等多个学科领域，能够为学生提供跨学科的知识和视角。他们在各自的研究领域取得了丰硕的科研成果，发表了大量高质量的学术论文，出版了多部有影响力的学术著作，并承担了多项国家级、省部级科研项目。

在教学经验方面，校内导师们拥有丰富的教学经验，能够运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。他们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过案例教学、项目教学等方式，让学生在实践中掌握专业知识和技能。在旅游市场营销课程中，导师可以通过实际案例分析，引导学生运用所学的营销理论和方法，制定旅游市场营销策略，提升学生的实践能力。

学院教师以 “学以致用、知行合一” 为优良传统，将科学研究与社会实践紧密结合，积极将研究成果转化为服务社会的智慧。他们担任文旅部、湖北省文旅厅、武汉市文旅局及各地文旅部门咨询专家，为政府部门的决策提供科学依据和专业建议。在旅游规划、旅游政策制定等方面，校内导师们的专业意见和建议得到了政府部门的高度重视和采纳。

此外，学院教师还先后获得国家级精品课程、国家级资源共享课、国家级教学成果奖、国家级教学团队、国家级一流本科金课课程等奖项荣誉，这些荣誉充分体现了他们在教学和科研方面的卓越成就。

2. 企业导师资源

MTA 教育中心聘请了文旅集团、数字文旅平台、旅游规划策划公司、高星级酒店、5A 景区、会展公司和知名旅行社的行业专家为企业导师，为学生带来了丰富的实践经验和行业见解。这些企业导师长期从事旅游行业的实际工作，对行业的发展趋势、市场需求、运营管理等方面有着深入的了解和认识。

在教学过程中，企业导师会将自己的实际工作经验融入到教学中，为学生讲解旅游行业的实际操作流程和管理技巧。在旅游企业运营管理课程中，企业导师可以分享自己在企业管理中的经验和教训，介绍企业的组织架构、人力资源管理、财务管理等方面的实际操作方法，让学生了解企业的运营管理模式。

企业导师还会为学生提供实习和就业机会，帮助学生顺利进入旅游行业。他们会根据学生的兴趣和特长，为学生推荐合适的实习岗位和就业单位，并在学生实习和就业过程中提供指导和帮助。企业导师还会邀请学生参与企业的实际项目，让学生在实践中锻炼自己的能力，积累工作经验。

四、湖北大学 MTA 项目报考指南

（一）报考条件

1.基本条件

报考湖北大学 MTA 项目，考生首先需具备中华人民共和国国籍，这是参与国内高等教育招生考试的基础身份要求，确保考生符合国家教育体系的招生范畴。在政治思想方面，考生必须坚定拥护中国共产党的领导，秉持良好的品德修养，严格遵守国家法律法规和社会道德规范。这不仅是对考生个人素质的要求，更是培养具备正确价值观和社会责任感的旅游管理人才的必要前提。在身体健康状况上，考生需达到国家和招生单位规定的体检标准，以保证能够适应研究生阶段的学习和研究任务，顺利完成学业。

2. 学历与工作年限要求

在学历与工作年限方面，报考湖北大学 MTA 项目有着明确且细致的规定。对于本科毕业生而言，需在毕业后拥有 3 年及以上的工作经验。这一要求旨在确保考生在具备一定理论知识的基础上，通过实际工作积累了丰富的行业经验，能够将理论与实践相结合，更好地理解和掌握旅游管理专业知识。本科毕业生在工作中可以深入了解旅游行业的运营模式、市场需求和管理实践，为研究生阶段的学习提供实际案例和问题，促进学习的深入和应用。

高职高专学历或本科结业的考生，需达到大学本科毕业同等学力，并拥有 5 年及以上的工作经验。由于这类考生在学历层次上与本科毕业生存在一定差异，因此通过更长时间的工作经验积累，使其能够在知识储备和实践能力上达到与本科毕业生相当的水平，从而满足 MTA 项目的学习要求。高职高专学历的考生在多年的工作中，可以通过自学、培训等方式提升自己的知识水平，同时在实践中锻炼自己的管理能力和问题解决能力，为报考 MTA 项目做好准备。

对于已获得硕士学位的考生，要求毕业后工作 2 年及以上。硕士学位获得者通常在学术研究方面有一定的基础，通过 2 年及以上的工作经历，能够将学术知识应用于实际工作中，积累实践经验，明确自己在旅游管理领域的研究方向和职业发展目标，为 MTA 项目的学习带来更深入的思考和研究视角。硕士毕业生在工作中可以参与旅游行业的重要项目和决策，积累行业资源和人脉，为未来的职业发展打下坚实的基础。

（二） 报名方式

1. 网上报名

网上报名是报考湖北大学 MTA 项目的重要环节，有着明确的时间安排。2025 年网上正式报名时间为 10 月 16 日 - 10 月 27 日，每天 9:00 - 22:00，为考生提供了较为充裕的报名时间。网上预报名时间为 10 月 10 日至 10 月 13 日，每天 9:00 - 22:00，预报名主要是为了让考生提前熟悉报名流程，缓解正式报名期间的网络压力，同时也为考生提供了一次修改信息的机会。

报名时，考生需依次选择湖北大学—— 旅游学院—— 旅游管理，确保报名信息的准确性和完整性。考生登录 “中国研究生招生信息网”，需严格按照教育部、考试院、考点和招生单位的网上公告要求进行报名。在报名过程中，考生可根据自身情况自行修改网上报名信息或重填报名信息，但务必谨慎操作，确保信息的真实性和有效性。

然而，需要特别注意的是，凡不按要求报名、信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果将由考生本人承担。因此，考生在报名时应认真核对各项信息，仔细阅读报名要求和注意事项。报名成功后，考生务必牢记本人在 “研招网” 注册的用户名、登录密码和网报编号，这些信息在后期打印准考证、查询成绩、复试等环节都至关重要，是考生参与研究生招生考试的重要凭证。

2. 网上确认（现场确认）

网上确认（现场确认）是报名流程中的关键步骤，时间为 2025 年 11 月上旬（具体时间以考点通知为准），考生需密切关注考点发布的通知，以免错过确认时间，逾期将不再补办。

网上报名成功的考生需到报考点进行一系列操作。首先是资格审查，报考点工作人员将对考生的报名资格进行严格审核，包括考生的学历、工作年限、报考条件等方面，确保考生符合报考要求。确认报名信息环节，考生需认真核对自己的报名信息，如个人基本信息、报考专业、考试科目等，如有错误应及时更正。缴费环节，部分考点支持网上缴费，具体安排以当地省教育考试院或考点通知为准，考生需按时缴纳报名费用，否则将影响报名结果。采集本人图像等电子信息也是重要的一环，这些信息将用于准考证制作、考试身份验证等，考生应确保采集的图像清晰、准确。

现场确认、入学考试初试均需要采集二代身份证照片，因此考生应妥善保管好本人的二代身份证，确保身份证在有效期内，且信息清晰可辨。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。考生在复试时还需进行资格复查，资格复查不合格的考生将不能参加复试，因此考生务必确保报名信息的准确性和真实性。湖北大学考点现场确认工作的具体安排以 “湖北大学研究生招生信息网” 的通知为准，考生应及时关注网站信息，按照要求完成确认工作。

五、湖北大学 MTA 项目考试与录取规则

（一）初试

湖北大学 MTA 项目的初试环节是考生迈向研究生学习的重要关卡，考试时间安排在 2025 年 12 月，具体日期以教育部公布的时间为准。此次初试主要考查两门核心科目，分别为管理类联考综合能力和英语二。

管理类联考综合能力试卷满分为 200 分，考试内容丰富多样，涵盖数学、逻辑、写作三大板块。数学部分占据 75 分，其知识点主要源于高中数学，着重考查考生对代数、几何、概率等基础知识的掌握程度，以及运用这些知识解决实际问题的能力。在备考过程中，考生需要通过大量的练习，熟练掌握各种题型的解题技巧，提高解题速度和准确性。逻辑部分分值为 60 分，主要测试考生的逻辑推理能力和思维分析能力，要求考生能够准确理解复杂的逻辑关系，运用逻辑规则进行推理和判断。这部分内容需要考生具备较强的思维能力和分析能力，通过学习逻辑基础知识，多做练习题，提高逻辑思维的敏捷性和准确性。写作部分共计 65 分，包括论证有效性分析和论说文。论证有效性分析要求考生分析给定论证中的漏洞和错误，并给出合理的反驳；论说文则要求考生就某一问题或现象进行深入分析，提出自己的观点和见解。写作部分不仅考查考生的文字表达能力，还考查考生的思维深度和逻辑分析能力，考生需要通过阅读优秀范文、练习写作，不断提高自己的写作水平。

英语二试卷满分为 100 分，主要测试考生的英语听、说、读、写能力，尤其是阅读理解和写作能力。阅读理解部分占据较大分值，要求考生具备较强的英语阅读能力，能够准确理解文章的主旨、细节和逻辑关系。考生在备考时，应多阅读英文文章，积累词汇量，提高阅读速度和理解能力。写作部分要求考生能够用英语清晰地表达观点、描述事物和阐述问题，考生需要注重语法和词汇的正确使用，提高文章的逻辑性和连贯性。两门科目考试时间均为 3 小时，考生需要合理分配时间，确保在规定时间内完成答题。

（二）复试及体检

1. 复试安排

复试作为选拔人才的重要环节，预计在 2025 年 3 月下旬举行，具体时间以 “湖北大学 MTA 教育中心” 发布的相关通知为准。复试方案会在该中心网站详细公布，考生应密切关注，以便提前做好准备。

复试形式通常包括面试和笔试，全面考查考生的专业素养、综合能力和综合素质。面试环节中，考生将与专业教师进行面对面交流，回答关于旅游管理专业知识、行业热点问题等方面的提问，展示自己的专业知识储备、思维能力和沟通表达能力。专业教师会根据考生的回答，评估其对专业知识的掌握程度和应用能力，以及对旅游行业的了解和见解。笔试部分可能涉及专业知识的深入考查，如旅游规划、旅游市场营销、旅游企业管理等方面的知识，同时也可能包括对考生英语水平的进一步测试，如英语阅读理解、翻译、写作等。通过面试和笔试的综合考查，学校能够更全面、准确地了解考生的能力和潜力，选拔出最适合该专业的学生。

2.体检要求

为确保考生具备良好的身体条件，能够顺利完成研究生阶段的学习任务，复试时考生需按招生单位规定，前往指定的二级甲等以上（含二级甲等）医院进行体检。具体体检项目包括身体基本状况检查，如身高、体重、血压、心肺功能等；以及一些特定项目的检查，如传染病筛查等。考生应提前了解体检要求，做好相关准备，确保体检结果符合标准。

（三）录取原则

湖北大学 MTA 项目的录取工作遵循全面、综合、公平的原则。招生单位会根据国家下达的招生计划，对考生的入学考试成绩（含初试和复试）进行严格审核和评估，确保考生具备扎实的专业知识和良好的综合素质。除考试成绩外，考生的平时学习成绩也是重要的参考依据。平时学习成绩能够反映考生的学习态度、学习能力和知识积累情况，对于评估考生的学习潜力和未来发展具有重要意义。

思想政治表现是录取过程中不可忽视的重要因素。考生应具备坚定的政治立场，拥护中国共产党的领导，具有良好的品德修养和社会责任感。在审核过程中，学校会关注考生的思想政治素质、道德品质和行为规范，确保录取的学生具有正确的价值观和社会责任感。业务素质也是录取的关键考量因素之一。学校会评估考生在旅游管理领域的专业能力、实践经验和创新能力，以及对行业发展的理解和认识。具有丰富实践经验、较强专业能力和创新思维的考生将更具优势。

考生的身体健康状况同样重要。体检合格是录取的基本条件之一，只有身体健康的考生才能适应研究生阶段的学习和研究任务。在录取过程中，学校会综合考虑以上因素，确定最终的录取名单。思想品德考核不合格者，将不予录取，以确保录取的学生具备良好的综合素质和发展潜力，能够在研究生阶段取得优异的成绩，为旅游行业的发展做出贡献。

六、湖北大学 MTA 项目招生规模与培养规划

（一） 招生规模

湖北大学 MTA 项目面向全国广纳贤才，积极招收旅游管理硕士（MTA）专业学位研究生，招生类型涵盖全日制和非全日制两种培养模式。在招生计划方面，全日制 MTA 招生计划预估数为 30，非全日制 MTA 招生计划预估数为 15 。这些预估数为考生提供了初步的参考，但实际招生计划并非一成不变，最终将以教育部和学校正式下达文件为准。

在招生过程中，湖北大学会充分考虑生源情况，灵活调整招生人数。若某一年度全日制或非全日制考生报考人数远超预期，且考生整体素质较高，学校可能会适当增加相应招生类型的名额，以选拔更多优秀人才；反之，若报考人数不足，学校也会根据实际情况合理调整招生计划，确保招生质量和规模的平衡。这种灵活的招生策略，既体现了湖北大学对人才选拔的严谨态度，也为考生提供了更多的机会和可能。

（二）培养方式与学制

1. 培养方式

湖北大学 MTA 项目的培养方式丰富多样，主要分为 “全日制” 培养和 “非全日制” 定向培养。全日制硕士研究生需全身心投入学习，全脱产在校进行课程学习、学术研究和实践活动。他们能够充分利用学校的优质教学资源，如图书馆、实验室、学术讲座等，深入学习旅游管理专业知识，参与各类学术交流活动，拓展学术视野，提升专业素养。在导师的指导下，全日制研究生可以参与科研项目，锻炼科研能力，为未来的学术研究或职业发展打下坚实的基础。

非全日制学生则采用定向培养模式，他们大多为在职人员，需要在正式录取前签订定向就业协议书，明确就业方向。非全日制学生的课程安排主要集中在周末，这种授课方式充分考虑了在职人员的工作需求，使他们能够在不影响工作的前提下，系统学习旅游管理专业知识。非全日制学生可以将工作中的实际问题带入课堂，与老师和同学进行交流探讨，实现理论与实践的有机结合，提升解决实际问题的能力。同时，他们还能结识来自不同领域的同学和老师，拓展人脉资源，为职业发展创造更多机会。

2.学制安排

无论是全日制还是非全日制 MTA 学生，学制均设定为 3 年。这一学制安排充分考虑了旅游管理专业的特点和人才培养目标。在 3 年的学习时间里，学生将系统学习旅游管理领域的核心课程，如旅游经济学、旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游企业管理等，构建完整的专业知识体系。通过课堂学习、实践教学、学术研究等多种方式，学生能够深入掌握专业知识，提升实践能力和创新思维。

在第一年，学生主要进行基础课程和专业核心课程的学习，打下坚实的理论基础；第二年，学生将参与实践教学环节，如实习、案例分析、项目策划等，将所学知识应用到实际工作中，提高实践能力；第三年，学生将专注于撰写硕士学位论文，在导师的指导下，深入研究旅游管理领域的某一问题，提出创新性的见解和解决方案，完成学位论文的撰写和答辩，最终获得硕士学位。3 年的学制安排合理有序，有助于学生全面提升自身素质，成为优秀的旅游管理专业人才。

七、湖北大学 MTA 项目学费及奖助政策

（一）学费标准

在费用方面，湖北大学 MTA 项目根据培养方式的不同制定了差异化的收费标准。全日制 MTA 学费为 15000 元 / 年 ，这一收费标准充分考虑了全日制研究生能够全身心投入学习，学校需提供全方位教学资源支持的实际情况。全日制研究生在校期间，学校会为其提供丰富的课程资源、专业的师资指导、完善的科研设施以及各类学术交流和实践活动机会，这些资源的投入保障了学生能够深入系统地学习旅游管理专业知识，提升专业素养。

非全日制 MTA 学费则为 25000 元 / 年。非全日制研究生由于边工作边学习，在学习时间和方式上相对灵活，学校在课程安排、教学服务等方面需要进行更具针对性的设计和调整，以满足他们的特殊需求。学校会根据非全日制学生的工作特点，安排周末或节假日授课，同时提供线上学习资源，方便学生随时随地学习。此外，非全日制研究生还能享受到学校与企业合作提供的实践机会和行业资源，这些都使得非全日制 MTA 项目的收费标准有所不同。

（二）奖助政策

为激励学生积极进取，提升自身综合素质，湖北大学设立了丰富多样的奖助政策体系。研究生国家奖学金是其中的重要奖项，旨在奖励在学术研究、专业实践等方面表现卓越的全日制研究生。该奖学金的评选标准严格，要求申请者不仅要热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，诚实守信，道德品质优良，恪守科学精神，还需学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出。获得国家奖学金的学生，不仅能获得一笔丰厚的奖金，还能在学术发展和职业规划方面获得更多的支持和机会，这对于他们未来的发展具有重要的推动作用。

国家助学金则面向湖北大学在籍且基本学制年限内的全日制非定向就业研究生，为他们提供必要的生活保障。硕士研究生资助标准为每生每年 6000 元，分 10 个月逐月发放，每年七八月份不发。国家助学金的设立，减轻了学生的经济负担，使他们能够更加专注于学习和研究，为培养优秀的旅游管理专业人才提供了有力的支持。

学业奖学金同样是奖助政策体系的重要组成部分，用于激励研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取。该奖学金根据研究生在学习、科研、竞赛、团学工作、志愿服务、社会实践等方面的综合表现按学年评定，设置一、二、三等 3 个等次，奖励标准分别为 12000 元、8000 元、4000 元。各学院可自行确定各等次硕士研究生学业奖学金获奖学生人数，其中，二等及以上学业奖学金获奖学生人数一般不低于全日制硕士研究生人数的 40%。学业奖学金的评选，激发了学生的学习积极性和主动性，促进了学生的全面发展。

除了上述国家层面和学校层面的奖助学金外，湖北大学还积极引入企业、学院、校友的力量，设立了各类专项奖助学金。这些奖助学金的设立，进一步丰富了奖助体系，为更多学生提供了获得资助和奖励的机会。企业设立的奖助学金，通常与企业的业务需求和发展方向相关，旨在培养符合企业需求的专业人才；学院设立的奖助学金，主要用于支持学院的学科建设和人才培养；校友设立的奖助学金，则体现了校友对母校的感恩之情和对学弟学妹的关爱与支持。符合条件的全日制研究生均可参与这些奖助学金的评选，通过自身的努力和优秀表现，获得相应的奖励和资助，助力自己的学业和职业发展。

八、学位授予与项目展望

（一）学位授予条件

在湖北大学 MTA 项目的学习旅程中，学位授予是学生们努力追求的重要目标。当学生在规定的学制内，全身心投入学习，勤奋钻研，修满培养方案所规定的全部学分，便完成了知识积累的重要阶段。这些学分涵盖了旅游管理领域的多个核心课程，如旅游经济学、旅游市场营销、旅游规划与开发等，确保学生具备全面且扎实的专业知识基础。

在完成课程学习后，学生需要聚焦于硕士学位论文的撰写。这一过程要求学生在导师的悉心指导下，深入调研旅游管理领域的前沿问题，结合所学理论与实践经验，提出独特且具有创新性的见解。论文不仅要展现学生对专业知识的深度理解和运用能力，还要体现其严谨的科研态度和独立思考的能力。从选题的确定、文献的查阅、研究方法的选择，到数据的收集与分析、论文的撰写与修改，每一个环节都需要学生付出大量的时间和精力，力求做到精益求精。

当学生成功通过硕士学位论文答辩，且答辩委员会对其论文质量和学术水平给予高度认可时，表明学生已经具备了较高的学术素养和研究能力。同时，学生还需符合国务院学位委员会规定的各项学位授予条件，包括思想政治表现、学术道德规范等方面。只有在满足所有这些条件后，学生才能由湖北大学正式授予旅游管理硕士（MTA）专业学位，并获得硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。这不仅是对学生个人努力和能力的高度肯定，更是为其未来在旅游行业的发展奠定了坚实的基础，开启了职业发展的新篇章。

（二）项目未来发展展望

在人才培养方面，湖北大学 MTA 项目将持续紧跟旅游行业的发展趋势，不断优化培养方案。随着旅游行业向数字化、智能化、国际化方向的快速发展，项目将加大在数字文旅、智慧旅游、国际旅游等新兴领域的课程设置和教学资源投入。引入大数据分析、人工智能、虚拟现实等先进技术在旅游管理中的应用课程，培养学生运用新技术解决旅游实际问题的能力；加强国际旅游合作、跨文化交流等方面的课程教学，提升学生的国际视野和跨文化沟通能力。同时，进一步深化与企业的合作，开展更多的实践教学活动，如企业实习、项目合作等，让学生在实践中积累丰富的工作经验，提高就业竞争力，为旅游行业输送更多适应时代发展需求的高素质、创新型人才。

在服务行业方面，项目将充分发挥自身的专业优势，积极为旅游企业和行业发展提供全方位的支持。利用专业研究平台的科研力量，深入开展旅游行业的前沿研究，为旅游企业的战略决策、产品创新、市场营销等提供科学的理论依据和实践指导。加强与旅游企业的合作，开展咨询服务、培训服务等，帮助企业提升管理水平和员工素质，促进企业的可持续发展。积极参与旅游行业标准的制定和完善，为规范旅游市场秩序、提升旅游服务质量贡献力量，推动旅游行业的健康、有序发展。

在学术研究方面，项目将进一步加强师资队伍建设，吸引和培养更多在旅游管理领域具有深厚学术造诣和丰富实践经验的优秀人才。鼓励教师开展创新性的学术研究，加大对科研项目的支持力度，积极参与国际国内学术交流活动，提升学术影响力。同时，加强与国内外知名高校和科研机构的合作，开展联合研究和学术交流，共同推动旅游管理学科的发展，使湖北大学 MTA 项目在学术研究方面成为行业的引领者，为旅游管理学科的理论创新和实践发展做出更大的贡献。

九、结论

（一）研究总结

湖北大学 MTA 项目凭借其独特的优势和特色，在旅游管理教育领域独树一帜。该项目的历史悠久，自上世纪 80 年代开办旅游专业以来，经过多年的发展，已成为国家级特色品牌专业，拥有从本科到博士的完整办学层次。其多元的培养方式为考生提供了灵活的选择，全日制培养注重学术理论与实践的深度融合，非全日制培养则兼顾了在职人员的工作与学习需求，使他们能够在积累实践经验的同时提升专业素养。

广阔的培养平台是湖北大学 MTA 项目的一大亮点。多层次的专业研究平台为学生提供了深入研究的机会，助力他们在学术领域取得成果；校企合作平台搭建了学校与企业之间的桥梁，使学生能够接触到实际工作场景，积累实践经验，同时也为企业输送了高素质的专业人才；遍及全国的校友交流平台则为毕业生提供了丰富的职业机会和广阔的发展空间，校友之间的交流与合作能够促进知识共享和资源整合。

雄厚的师资队伍是该项目的重要支撑。校内导师学科背景多元，科研成果丰硕，教学经验丰富，且积极参与社会实践，将科研成果转化为服务社会的智慧。企业导师则带来了丰富的行业经验和实际操作技能，使学生能够了解行业的最新动态和实际需求。

报考湖北大学 MTA 项目，考生需满足一定的条件，包括基本条件和学历与工作年限要求。报名方式分为网上报名和网上确认（现场确认）两个阶段，考生需严格按照时间和要求进行操作。考试包括初试和复试，初试考查管理类联考综合能力和英语二，复试则全面考查考生的专业素养、综合能力和综合素质。录取工作遵循全面、综合、公平的原则，根据考生的考试成绩、平时学习成绩、思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单。

在招生规模上，湖北大学 MTA 项目面向全国招收全日制和非全日制研究生，招生计划会根据生源情况进行适当调整。培养方式分为全日制和非全日制定向培养，学制均为 3 年。学费标准根据培养方式的不同而有所差异，同时学校还设立了丰富的奖助政策，激励学生努力学习，提升自身素质。

学位授予严格按照规定进行，学生需修满学分，通过硕士学位论文答辩，并符合国务院学位委员会的学位授予条件。未来，湖北大学 MTA 项目将在人才培养、服务行业和学术研究等方面持续发力，为旅游行业的发展做出更大的贡献。

（二）对考生的建议

对于有意报考湖北大学 MTA 项目的考生，首先要全面了解自身情况，结合自身的职业规划、学习能力和时间安排，慎重选择全日制或非全日制的学习方式。若希望全身心投入学习，深入钻研专业知识，提升学术能力，且有足够的时间和精力，全日制学习方式是较好的选择；若已有稳定工作，希望在不影响工作的前提下提升学历和专业技能，边工作边学习，非全日制学习方式则更为合适。

在报考过程中，考生务必严格按照报考条件和报名方式的要求进行操作。认真核对报名信息，确保信息的准确性和完整性，避免因信息错误而影响考试或录取。提前了解考试内容和要求，制定合理的备考计划，注重基础知识的学习和能力的提升，积极参加各类培训和辅导，提高自己的应试能力。

一旦被湖北大学 MTA 项目录取，学生应充分利用项目提供的优质资源。在学习过程中，积极参与课堂讨论和实践教学活动，与老师和同学密切交流合作，拓展自己的思维方式和知识面。主动参与专业研究平台的科研项目，锻炼自己的科研能力和创新思维；积极参加校企合作平台提供的实习和实践机会，积累实际工作经验，提升自己的职业素养和就业竞争力；充分利用校友交流平台，与校友建立良好的联系，获取职业发展的建议和机会。

注重自身综合素质的提升，不仅要掌握扎实的专业知识，还要培养自己的沟通能力、团队协作能力、领导能力等软技能。关注旅游行业的发展动态和前沿技术，不断更新自己的知识体系，适应行业的发展变化。积极参加各类学术讲座、研讨会和行业活动，拓宽自己的视野，提升自己的综合素质。